刘建平

摘 要： 本文以认知语言学中的象似性理论为指导，在对外汉字教学中，通过对汉字部件进行分析，找出汉字的字形和字义之间的理据性，对汉字教学方法做出总结。部件分析法是汉字教学中常见的教学方法，对学生认读、理解、记忆和书写汉字都有很大的帮助。汉字中的象形字、指事字和会意字都体现了语言符号和语言单位之间的象似性。通过对汉字的构成部件的分析，或者引入繁体字、异体字并对其进行部件分析，解释汉字的形和义之间的理据性，使汉字教学达到预期的效果。

关键词： 部件 汉字 象似性

引言

在对外汉语教学中，汉字的教和学一直是难点。学者们提出的两种汉字学习方法：集中识字和分散识字，各有利弊。如果采用集中识字法进行教学，学习过程就会枯燥无味；如果采用分散识字法进行教学，把汉字学习放在阅读课中，那么汉字的出现不一定会按照从易到难的顺序安排，汉字学习需要花费很长时间。怎样使两种教学方法都达到良好的效果？本文以认知语言学理论中的象似性理论为指导，用部件分析的方法解释汉字结构构成的理据性。

在对外汉语教学中，关于汉语语音、词汇、语法和汉字关系的讨论，学界有很多不同的观点，有的持字本位的观点，有的学者持词本位的观点，对汉字的学习提出了不同的意见。

本文拟运用象似性理论，通过对汉字部件进行分析的方法，解释汉字的字形和字义之间的理据，对汉字的教学方法进行探讨，旨在找出合适的教学方法，增强对外汉语中汉字教学效果。……