摘 要：在化学类专业《分析化学》实验课程的教学实践中，采用项目教学法进行教学，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，给学生提供了动手的机会，在教学过程中既发挥教师的主导作用又体现学生的主体作用，充分体现了应用型教育的特点与特征，实现学生在校学习与企业分析检验工作无缝对接。

关键词：应用型教学；分析化学；项目教学法

1.实验对象

我校2016级分析专业二个班级，将1个班作为实验班采用项目教学法，另1个班作为对照班采用传统教学模式施教。因这2个班在入学成绩、学习态度、综合能力等方面经统计学统计无显著性差异，且均由同一教师任教，因而具有可比性。

2.实验方法

2.1 采用项目教学法

项目教学法是一种以项目为基础，将某一学科的概念和原则等需要学习的知识融入到具体的任务中交给学生，在教师的指导下，由学生自己积极地学习、自主地进行知识的建构，以实现学生知识生成和能力的培养为最高目标。

2.2确定项目任务

确定项目任务是项目教学法中最重要的一环，通常由教师提出一个或几个项目任务。在设计项目任务时要注意项目趣味性、关联性、可操作性以及可探索。针对分析化学实验的特点，确定的项目包括“样品制备及溶液配制”、“滴定分析法”、“络合滴定法”三大模块。

在设计项目任务时要注意项目趣味性、实用性、可操作性以及可探索性。考虑以上原则，例如“滴定分析法”模块中我们确定的项目包括①工业纯碱总碱度的测定；……