李雨欣　孙莉莉

摘 要： “创新是引领发展的第一动力”“鼓励创业带动就业”……关于创新创业，十九大报告中多有阐述。我国高校应积极响应国家号召，开展创新创业教育。本文以国际经济与贸易专业为例，通过对双创教育课程体系建设现状、特点及存在的问题进行分析，从培养目标、课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍等方面探讨我国高校创新创业教育与专业教育互融课程体系构建的路径与具体实施策略。

关键词： 创新创业教育 课程体系 国际经济与贸易专业

习近平总书记多次做出重要指示，要求加快教育体制改革，注重培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。高校作为创新创业教育工作的主力军，为适应新形势新要求，应在推进“大众创业、万众创新”浪潮中承担起应有的历史责任，扎实推进创新创业教育改革，为在校学生提供创新创业课程学习的平台。

“一带一路”、“互联网+”、“中国制造”等国家重大战略的提出，为国际经济与贸易专业学生提供创新创业的好时机。因此，在国际经济与贸易专业中开展创新创业教育，可以将专业教育与创新创业教育有机结合，培养出“有理想、有本领、有担当”的青年创新创业人才。

一、我国双创教育课程体系建设现状

近些年，国内许多高校为学生开设了创新创业教育课程，取得了一定的成绩。如南京大学积极探索实施“五四三”双创教育体系，该体系包括以创新创业课程、讲堂、训练、竞赛、成果孵化为主要内容的“五位一体”教学体系；