摘要：微课教学具有非常好地辅助作用，能够让教师更好地针对学生的实际问题开展针对性地教学。微课通常时间较短，因此其中的内容也非常的短小精悍。微课的使用能够让教师将很多耗时长，或者具有危险性的实验，有效地展示到学生面前，让学生能够更好地开展学习。本文对高中化学教学中，微课的使用进行简要分析。

关键词：微课；高中化学；实践应用；探索

微课能够非常有效地帮助学生开展针对性活动，能够让学生更好地去观察肉眼难以观察的事物，从中对化学知识点进行研究和分析。很多充满了严重威胁的化学实验，以及需要很长时间进行演示的过程性实验，这些都可以利用微课进行有效的教学展示。

一、 借助网络资源巧妙化解教学的难点

高中阶段的化学教学中，教学难点的存在困扰学生的学习进度，且需要教师花费较多时间对其进行解读，进而浪费大量的课堂时间。首先，教师在备课阶段就在难点问题解读和设计上耗费较多时间。其次，学生个体化差异明显，部分学生接受能力较差，所以即使进行了专项的难点讲授，在反复地讲解中，课堂时间浪费也是在所难免的。结合上述问题，教师利用微课平台开展有效教学活动中，将部分较难的零碎知识点进行整理，然后对其开展针对性的教学，进而以获得较好的教学效果，使课堂教学的针对性更佳，从而突破学生对知识难点学习的限制。微课设计时，教师需要结合以往教学经验，针对学生的能力不同，为学生设计教学环节，且教师对针对不同的方面设置不同的微课呈现形式，进而让学生能找到合适自己的微课学习内容，在反复地观看和理解后，突破知识学习上的难点。……