王雨露

摘 要：在线教育可以跨区域开展教学对话、为学生提供多样师资、精準分析学生学习特点、提高学习效率。但从目前来看，在线教育仍然存在着一定的问题：学生深度学习不够、难以通过在线教育得到全面发展、教师权威受到挑战以及受众面受限。在线教育是未来教育的重要组成部分，课程开发者应当开发优秀教育资源、精心设计学习路径，教师要加强学习、学校可以与多方机构合作。

关键词：中小学在线教育；现状；问题；优化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.029

一、 现状

在线教育是当前我国教育改革的一个热点。它是依托于互联网，利用云计算、大数据、学习分析等技术而形成的新型教学形式。截至2017年6月，我国在线教育用户规模已经超过一亿，其中中小学用户占据了很大比重。与线下教育相比，在线教育具有许多无可比拟的优势。

（一）跨区域开展教师对话

在互联网技术的支持下，很多名师将优秀资源辐射化，带领各个地区的老师一起改进教学方案。一些优秀教师可以通过网络直播课的形式，将自己的精彩课堂送到薄弱的学校。除此之外，教师之间还可以共享优质教学资源。“一师一优课、一课一名师”是教育部2014年7月开始推出的服务我国广大中小学教师的平台，老师可以在该平台上晒课和讨论。这种优质资源共享的形式，形成了跨区域的教师共同体，有利于推进教师间的合作，促进教师教学能力的提升。

（二）为学生提供多样的师资