摘要：归纳推理是以一类事物的部分对象具有某种性质为依据，推出这一类事物的所有对象都具有这一种性质的推理。归纳推理是由特殊到一般的过程，归纳推理是属于合乎情理的推理。归纳推理意识在初中数学教学中的渗透，可以使得较为抽象的初中数学知识变得具体、形象，这样就有利于初中生对初中数学知识的进一步理解与掌握。笔者针对归纳推理意识在初中数学教学中的渗透的重要意义进行了深入的探究与分析，并提出了归纳推理意识在初中数学教学中的渗透的有效途径，希望有助于初中生学习初中数学知识。

关键词：归纳推理意识；初中；数学教学；渗透；重要意义；有效途径

随着新一轮基础教育课程改革的执行与推进，先进的教学手段与方法层出不穷，归纳推理教学法的提出，受到了广大教师的认可，并积极地将归纳推理教学法运用到自己的教学中，以此提高教学的质量与效率。归纳推理意识在初中数学教学中的渗透，可以使得枯燥乏味的初中数学学习变得生动有趣，激发初中生学习数学的兴趣，充分调动初中生学习初中数学的积极性，促使初中生主动地参与到初中数学教学中来，以此提高初中数学课堂教学的质量与效率。因此进行归纳推理意识在初中数学教学中的渗透思考是十分有必要的。

一、 归纳推理意识在初中数学教学中的渗透的重要意义

（一） 有利于初中生思维的全面发展