张冰

摘 要：信息化教学逐渐在英语课堂上得以运用，英语教师在信息化教学中必须定位好自己的角色，才能够适应信息化课堂教学的发展趋势，进而提高教学质量。据此展开研究与讨论，指出在信息化课堂教学中英语教师面临的挑战，并提出具体的解决策略，希冀提高教师的综合素质水平，促进高职英语教学的有效拓展。

关键词：英语教学；高职教育；信息化；角色定位

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.005

随着科学技术的逐步发展，信息技术已经广泛应用于课堂。大数据背景下，海量信息已经渗透入各个领域，在英语课堂上，运用信息化资源来辅助英语教学，能够有效地提高英语教学效率，也增强了学生的学习兴趣。在高职院校开展英语教学，教师必须结合信息技术水平，适应时代发展要求，对自己进行准确定位，有助于实现信息化英语教学。本文主要从以下几方面入手，探讨高职院校英语教师面临的挑战，并提出具体的解决策略。

一、信息化教学时代高职院校英语教学中教师面临的问题

由于信息技术的普及改变了人们的生活方式，传统的教学方式也有了新的发展机遇。在传统的高职院校英语课堂上，教师采用传统落后的教学方式，严重束缚了学生的思维发展，但是在信息化教学课堂上，可以结合多媒体等设备开展虚拟化教学，通过教学资源共享，有助于丰富教学内容。由此可以看出，在信息化教学时代更新学生对知识的需求，也使得高职院校英语教学也受到一定的挑战，所以在开展信息化英语教学中，教师面临着众多问题，主要有以下几方面。……