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新课改背景下如何做好小学班主任工作

2018-08-17贺红梅

速读·中旬 2018年7期
关键词:工作研究小学班主任新课改

贺红梅

摘 要:新课改更加强调培养学生的素质,尤其是小学阶段是学生人生观、价值观树立的黄金时期,通过良好的学校教育和家庭教育,可以让学生全面成长。这其中小学班主任起着重要的作用,那么如何才成为小学生成长路上的引导者,下面就是针对小学班主任的工作研究。

关键词:新课改;小学班主任;工作研究

一、以身作则提升个人素养

教师的工作就是教书育人,不仅仅是知识的传播者,还是素质培养的引导者。想要教育出德智体美劳全面人才,首先班主任就要有较高的个人素养。小学生的心智发育还不成熟,身边人、事直接影响着他们的个性、人生观、价值观的形成。小学生大部分时间都是在学校度过的,接触最多的就是教师和学生,教师的言行举止潜移默化中会影响到学生。所以,想要做好小学班主任,就要不断提高个人素质和修养以及知识水平,用魅力的人格和渊博的知识获得学生的崇拜和尊敬。

二、管理有方慈严有度

小学生非常的天真,没有被社会的条条框框所限制,所以他们在思想上是自由的。更多的是通过真实情感来体会真、善、美,在教师、家长、亲人的引导中树立正确的世界观、价值观。所以作为小学班主任,在学生的管理上要多以情感引导,慈严有度。对学生要有耐心、爱心、宽容心,对待每一位学生要做到公平、公正。不放弃每一位学生,关注每一位学生的健康成长,做好情感引导,成为学生的良师益友、人生导师,让学生在成长的路上更加健康全面。

三、对待工作富有热情

一件事是不是能做好,喜欢和热情程度起着决定性作用。所以,小学班主任想要教育好学生,首先就要热爱自己的工作,并且在工作中富有热情。人性是教师的品质体现,作为小学班主任一定不要做违背道德的事。在工作和生活中要热情充沛、道德坚定、宽阔的胸怀,让学生受到感染。

四、善于赏识和鼓励学生

(一)观察学生、赏识学生

在小学时期,随着年级的增长学习难度会加大,很多学生会出现不想表现、没有信心、害怕被责备等现象。所以,班主任要有一双善于发现学生优点的眼睛,通过细心的观察找到学生的闪光点,通过表扬和鼓励的方式,让学生更加的敢于表现自己,从而树立自信心。

比如:班里成绩比较差的学生,不要只看到他的分数,还要看看他更擅长什么。在体育方面比较擅长,就在运动会上多给表现的机会;如果热爱劳动,可以让他去当卫生委员;如果写字很好,可以让他来绘制板报等等。这样让学生的特长发挥出来学生也更加的有信心,在学习上也会更用心,成绩自然会提高。

(二)合理批评、适时鼓励

鼓励和批评在教学中也是一门艺术,发挥的好了可以激励学生成长,发挥不好可能给学生留下阴影。所以,小学班主任要多做鼓励,即使批评也要讲究方法,不要因为一件小事全盘否定,这样学生的自尊心和自信心都会受到伤害。

比如:课堂中一位学生犯困,这个时候教师严厉批评后学生心里会不服气。教师可以课下找学生聊聊天,看看学生是对学习没兴趣?还是心里有事?但不要直截了当的提上课睡觉的事,可以通过交谈了解到,学生是因为家里人生病住院,晚上没有睡好,才在课堂上犯困的。知道这一情况以后,教师可以在进行家访的时候,来表扬学生的孝顺行为。这样就对学生不好的行为进行了指正,同时也做到了适时的鼓励,这样更有利于学生性格培养。

五、制定班级制度,实行民主管理

“以学生的发展为本”是新课改的核心思想,所以小学班主任在工作中就要融入到学生中间,和学生像朋友一样的相处。可以实施民主管理,不断的锻炼学生的能力,提高综合素质。教师可以通过以下几点进行。

(一)充分了解学生

教师在工作中要走下讲台,走进学生的心里。了解学生的所想、所动,善于倾听学生的心声,体会小学生纯真的内心世界,这样在教育中更能掌握学生的心理活动,真正理解学生。

(二)维护学生的自尊心

小学生只有在不断的犯错、纠错中小学生才能更好的成长。小学班主任要允许学生犯错,在纠正错误的时候,要时刻维护学生的自尊心,通过有耐心的教导让学生自己认识到错误所在并且改正,这样避免学生变得自悲、胆小。

(三)制定民主管理制度

小学生还是需要有制度来管理的,这样才能培养学生的纪律性,从小就能懂得遵规守纪。实施民主管理更多的是让学生自主管理、自我约束,增加学生的集体意识和集体荣誉感。在制度定制的时候,要做到人人平等,还要让每一给学生都能参与进来,做到管理有方,管理有序,管理有效。

比如:在選班干部的时候,避免教师直接的指派,可以让学生自由竞争。比如想要当班长的学生上台演讲,发表自己对班长的见解以及自己会如何做好班长,最后对几个竞争者全班同学共同投票。这样充分的体现了选举的民主性,同时,在竞争中还锻炼了学生的表达能力,也让投票的学生体会到自己的重要性。

六、施行家庭、学校联合教育

良好的教育单靠一方的力量是比较困难的,班主任不仅要集结各科教师的力量,还要集结家长的力量,共同来完成小学生的教育工作。小学班主任要经常和其它科目老师、家长共同沟通,对每一位学生在家庭生活和学校生活有充分的了解,以便于针对性的教学,让学生能够更全面的成长。

七、结束语

小学班主任在小学生的学习成长中扮演着多重的角色,既像管理者、又像家人、还想朋友。想要培养学生健全的人格、良好的生活学习习惯,班主任要以身作则,提升自己的职业素养;做到尊重学生、了解学生;对待学生有爱心、有耐心,通过知识教育和品行教育,让学生能够全面健康的成长。

参考文献

[1]王晓燕.新课改背景下小学班主任工作中的问题及对策[J].教学管理与教育研究,2017,2(3):80-81.

[2]唐怀民.新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的策略[J].课程教育研究,2015(4).

[3]杨菊.新课改背景下的小学班主任工作浅析[J].课程教育研究:新教师教学,2014(11).

[4]程青.新世纪,新课改,新班主任——浅谈新课改背景下下如何当好小学班主任[J].魅力中国,2017(32).

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