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微课在高中信息技术教学中的应用探讨

2018-08-17唐仁明

速读·中旬 2018年7期
关键词:高中信息技术微课教学分析

唐仁明

摘 要:随着社会的进步、经济的不断发展,教育已经成为科技发展的首要任务。在新课改的背景下,教学模式也丰富多样,微课教学也因此应运而生。微课教学方便快捷、精炼短小,容易吸引学生的注意力,激发学生学习的热情,提升课堂效率,是教师的有利法宝。在高中信息技术教学中使用微课教学,能够帮助学生真正地参与到学习中来,提升学习效率。本文就高中信息技术教学中微课的深入作了分析,并进行相关的研究。

关键词:微课教学;高中信息技术;分析;探究

一、微课在高中信息技术教学中的现状

1.高中生层次不同、接受能力不同

随着社会的发展,很多学生自小开始使用计算机,有很强的实践能力。但也存在部分学生很少使用计算机,实践极其陌生,反映较慢。因此,作为高中信息技术教师,应该根据学生的实际情况与接受能力的快慢,对学生进行分层次教学。但由于学生技术较大,教师很难面面俱到,因此微课教学的出现可以有效解决该问题,可以将重点与难点录制下来,让学生根据实际情况反复学习,保证每个学生均衡发展。

2.缺失一个轻松愉悦的学习氛围

作为高中信息技术教师,为学生营造一个轻松愉悦的学习环境,有利于学生融入课堂氛围,从而自由地展开学习。传统的教学模式中,教师普遍采用“老师讲、学生听”的教学模式,扼杀了学生的主动性,把学生看成知识的容器,培养成应试教育下的考试机器。这种照本宣科的教学模式,枯燥乏味的学习过程,不利于学生的成长,教学成效也因此甚微。采用微课教学,可以将枯燥乏味的教学环境变得轻松有趣,激发学生的学习兴趣,但就当下阶段而言,部分高中信息技术教师没有意识到微课的真正意义,不利于教学活动的开展。

3.课堂模式枯燥、师生缺乏互动

传统的教学模式过于单一,学生对学习很难投入,微课教学的渗透能够使教学活动变得生动活泼,让学生主动参与进信息技术学习中来。但部分教师存在对微课教学理解偏差,片面以来微课教学,将板书知识全部放到微课教学中,在教学过程中一味地播放微课视频,师生之间缺乏交流与互动。这种过度依赖微课教学的教学模式,不利于学生全面地学习信息技术相关课程,学生难以系统地掌握相关知识,违背了素质教育的教学理念。

二、微课在高中信息技术教学中的应用

1.合理利用微课教学资源、分层级进行教学

学生是独特的人,是不以教师意志为转移的客观存在,教师应该尊重学生的独特性,帮助学生开发自身的潜能。由于学生的基础能力、接受知识水平的快慢不同,其信息技术学习能力也存在一定差异性。教师应避免统一进度教学模式,避免出现“好学生吃不饱,坏学生吃不了”的学习状况。所以,教师可以合理利用微课资源辅助教学,录制课程知识点相关的重点与难点,将信息技术教学活动分层次,启发学生发散思维,满足不同层次学生对于信息技术课程的学习需求,减轻信息技术教师的教学压力,提升教学质量,教学成果显著。

在信息技术课程学习过程中,教师可以设置基础知识、拓展知识等不同内容的微课视频,教师可以让学生根据自己的学习情况自由播放,针对自己的不足对微课视频进行反复学习、仔细记录,针对掌握较为牢固的部分可以快进学习,最大程度上提升学生的学习效率、缩小学生学习成绩的差异,从而提升全班学生的学习成效。

2.合理利用微课教学资源、创设最佳学习环境

微课教学因为视频短小、知识点集中,教学模式生动活泼等特点易被学生所接受。教师要恰当利用微课教学,摒弃传统的纯知识讲解录制视频,可以适当添加与知识点相关的视频、音乐、图片等网络资源进行知识的讲解,丰富学生微课学习的形式,吸引学生的注意力,帮助学生更好地掌握相关知识点。

另外,教师应该根据班级学生的实际情况,为学生创设一个轻松愉悦的学习氛围,帮助学生更好地深入课堂。比如,信息技术教师在讲解Flash动画制作时,可以从网络上下载动画制作全过程的教学视频、成果展示视频,帮助学生认识动画制作的奇特性。这种教学形式有助于学生全面学习讲解Flash动画制作内容,激发学生主动学习的热情。在设置的教学环境中进行高中信息技术的学习,能够提升学生的学习效率,为学生更好地迈向人生夯实根基。

3.合理利用微课教学资源、增强互动环节

微课教学模式,只是辅助教师进行信息技术教学的存在,不能代替教師在信息技术教学过程中的地位。作为高中信息技术教师,应该树立终身学习的教学理念,不断更新教学模式、改革教学理念,利用微课视频中的相关知识点增强与学生的互动环节,引导学生发散思维,深入到信息技术的学习中。教师可以在微课视频录制中,为学生设置一些问题,让学生自由讨论,与老师加强沟通,充分发挥“学生是学习的主人”这一教学理念。比如,在讲解新知识点时,教师可以利用微课寻找相关知识视频播放,然后留下问题设置悬念,添加游戏互动环节,摒弃传统枯燥乏味、照本宣科地教学模式,启发学生发散思维,增强师生之间的交流,架起沟通的桥梁。

三、结语

综上所述,在素质教育的当下,微课教学是高中信息技术教学中不可代替的存在。作为高中信息技术教师,应该与时俱进,合理利用微课资源,丰富学生的学习形式,提升教师的教学效率,提升整体教学成果。除此之外,微课教学可以根据学生实际学习能力,满足学生对于知识的不同层次需求,提升整体素质,为社会输送建设性人才奠定基础。

参考文献

[1]叶步伟.微课教学在高中信息技术教学中的应用分析[J].中国教育技术装备,2015.

[2]王国辉.微课在高中信息技术教学中的应用分析[J].中国教育技术装备,2016.

[3]喻文红.重视引导,微处入手——微课教学在高中信息技术教学中的有效应用研究[J].通讯世界,2015.

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