曹卫国

摘 要：实验是学生学习生物知识的一种有效方法，也是激发学生学习兴趣的有效手段。教师要善于鼓励学生通过动手实践的方式来探究生物知识，促进学生思维的活跃和能力的提高。学生通过对实验的参与，会科学地总结试验方法和实验策略，提高自己的动手实践能力，同时在比较和分析中，学生的认识会提升，达到灵活应用知识的目的。本文主要探究了教师带领学生通过科学总结、主动对比、灵活应用以及关注细节的方式来探索生物实验，提高学生对生物知识的理解能力，增加兴趣。

关键词：初中生物；实验教学；比较；总结

实验学习会帮助学生通过参与的方式来探究生物知识，促进学生思维的发散和能力的提高。教师要鼓励学生融入到实验过程中，通过自主思考和动手参与的方式来提高认识，深化理解。学生通过自己的思考会形成深刻的认识，同时体验探究的过程，成为课堂学习的主体。教师要调动学生的学习主动性，鼓励学生多动手、多实践，促进学生在总结中形成自己的知识系统和知识框架，让学生在课堂上可以动起来，感受学习的快乐和乐趣，进而感受到生物学习的兴趣。

一、科学总结，形成系统认识

为了使学生可以掌握生物实验规律和生物实验方法，教师要引导学生对生物实验进行科学总结，明确实验过程和知识的来龙去脉，进而做到不仅知其然，而且知其所以然。教师要引导学生对实验相关知识进行系统的总结，从实验器材、实验过程、实验原理、实验方法和实验现象等方面进行全面的归纳。……