苏玲玲

【摘 要】小学语文是小学教育体系的重要组成部分，同时也是学生开展其他学科学习的基础之石。激发学生对语文学习的兴趣，提高课堂教学质量，是现行小学语文教学的重要课题。课堂生成性资源，对于课堂氛围的构建及激发学生的学习积极性具有明显的推动作用，从而促进课堂更加充满活力。文章结合教学经验，浅谈小学语文课堂生成性资源的开发与利用。

【关键词】语文课堂；生成性资源；开发；利用

课堂生成性资源，可定义为促进学生课堂学习更加高效的积极性因素，也可解释为在教学关系中，即时出现或超出教师预定的因素。小学生天性活泼好动，热情洋溢而充满好奇心理。语文教学不能僵硬化、模式化课堂，而该以生成性资源的开发，让学生发挥其主观能动性，思维得以发散，兴趣得以激发。

一、课堂生成性资源的开发途径

在小学语文教学过程中，课堂生成性资源的开发应从哪些途径入手？

首先，更新教学观念。在小学语文课堂教学过程中，教师的教学观念决定了教学模式，教学手段，而教学模式则直接决定了教学质量的高低。不可否认，现行部分教师依然沿用传统的教学方法，学生的教学主体地位没有得到提高，而学生自己自然意识不到成为课堂学习的“主人”。教师“教”，学生“学”，教与学之间只是单项的灌输而未发生良好的双向、多向互动过程。传统的语文教学过重于教材文本，唯书至上，缺乏实际探究的意识，在这样的教学模式下，自然难以碰撞出思维的火花，课堂生成性资源也得不到有效开发。……