徐章辉

【摘要】在高速更新发展的信息技术以及全球化经济生活、信息化社会生活等的推动下，以英语为代表的外语越来越成为人们和外界有效沟通交流的重要工具。在这样的形势下，善于利用信息技术开展英语课堂教学活动就成为教师的重要任务。所以本文站在一线初中英语教师的角度，探讨利用信息技术提高英语教学效率的策略，希望对实践能有一定的参考意义。

【关键词】初中英语；教学效率；信息技術；利用策略

我们在先进理念的指导下利用信息技术帮助学生养成自主习惯，在活跃英语教学氛围的同时丰富英语教学内容，培养学生的英语能力。善用信息技术的英语教学方式不仅能让我们发挥现代教育技术的优势，还能推动教育教学理念的更新，迎接新的挑战。

一、利用信息技术激发学生英语学习兴趣

兴趣可以有效调动初中生学习英语课程的积极性。在传统教学中，我们一般是在课堂上讲解和领读单词和句子，学生则听讲和跟读，教学形式过于单一，导致课堂学习气氛较为沉闷，学生提不起兴趣。如果能将英语课程教学内容和信息技术结合起来，通过图像、音乐、视频等丰富多彩的方式展示英语知识，就能使课堂氛围更活跃，激发学生学习英语的兴趣与热情。如我在教学生掌握Where do you want to go？和Why do you want to go there？的内容时，为激发学生的兴趣，让学生科学运用所学英语知识，我在下课之前就要求学生搜集一些资料，找出过去自己拍摄的关于家乡的照片或一些风景照片，作为教学的基础素材备用。在利用信息技术制作英语多媒体课件时，我就将学生提供的素材穿插进去，在扩大课堂内容范围的同时吸引学生，让他们在英语课堂上主动发言，熟练掌握教材中的内容。正如德国著名教育家第斯多惠所说，教学的艺术是激励、唤醒与鼓舞，所以为让初中生熟练掌握英语知识，我们就要善用信息技术激发学生兴趣，顺利完成教学任务。

二、利用信息技术帮助学生了解语言文化

初中英语教材里面涉及文化题材的内容很多，涵盖饮食、生活、行为等方方面面，而中西方文化一直都存在显著的差异，语言教学势必会涉及当地文化，所以我们要想把英语课程教学工作做好，就应重视向初中生介绍西方国家的文化，帮助他们更好地理解英语知识。但我们不能只向学生介绍文化概念，因为这太抽象，学生理解时面临很大的困难，如果在该过程中善于利用信息技术，我们就能为学生直观展示西方英语国家的文化背景，让学生对英语有更深入的理解与认识，提高学习效率。

三、利用信息技术提高英语阅读教学效率

初中英语阅读的传统教学方式是以教师的串讲模式为主，多由我们通过语言描述为学生导入新课，但一些内容只凭借我们的讲述是很难吸引学生的，加上阅读教学枯燥、乏味，导致教学效率低下。与此同时，在课堂时间的限制下，我们多以教材的内容为主开展阅读教学活动，几乎没时间扩充内容，只让初中生学习教材内容却很难达到素质教育的要求。所以我们在英语阅读教学中应引进信息技术，进一步扩大教学容量，发挥学生在课堂的主体作用，提高阅读效率。例如：通过信息技术工具的人机对话功能，我引导学生利用平板电脑观看与英语阅读课文主题相关的文章，通过使用标红关键词、设计艺术字等多媒体方式突出其中的重点内容，并在扩大阅读教学容量时考虑初中生的英语水平和接受能力，让学生及时和机器互动，改变过去一味由教师讲解的枯燥教学模式，增加课堂的趣味性，把初中英语阅读课堂变得活泼、生动、新颖，提高阅读教学实效。

四、利用信息技术在师生间进行互动教学

在当今的网络信息时代，QQ与微信已经是人们日常交流不可缺少的工具，实用、方便，不仅能发文字信息，还可以发送语音信息，也能群聊，我们可借此和学生甚至是和家长建立QQ群或微信群聊，即时回答学生与家长的疑问，即时跟进学生在课外学习英语的情况，同时向学生和家长分享自己了解的对英语学习有利的文章、图片或视频等。QQ与微信都是新媒体，把它们科学应用于初中英语教学也体现出我们对现代教育理念的实践。例如：在讲解关于濒危动物的内容时，我在学生完成读前与读中活动后为他们布置读后任务，让他们从我课件展示的动物图片中选出一种濒危动物，说一说这种动物的生存现状和保护策略等，把形成学习报告。对于报告结果，我先让学生独立完成，并即时在班级群展示，到了课堂上再用电子白板把自己选择的图片放大，一边讲一边写下关键词，吸引我和其他同学的注意力，加深印象，为英语写作练习奠定基础。

利用信息技术，我还把全班学生上传到群里的习作展示在白板上，让他们点评其他学生的习作，并依据自己的理解在白板上修改、批注，提高点评效率。通过利用QQ或微信平台，我们成功实现对学生英语学习的过程性评价，即时了解学生平时的表现，公开表扬优秀的学生，鼓励表现不好的学生，学生也能在群里大胆说出自己的想法，并上传英语学习视频。我们也可用手机或摄像机把学生平时在英语课堂上的情景表演记录下来，发到群里，让学生与家长共享并点评，在即时互动中提高英语教学效率。

总之，我们作为新时代的英语教师，必须掌握对信息技术的应用，激发学生英语学习兴趣，帮助学生了解语言文化，同时提高英语阅读教学效率，在师生间进行即时的互动教学培养学生的实践能力。但我们不能用信息技术完全取代传统的英语教学方式，只有将两者结合，才能相辅相成，实现教师与学生的共同提升。

参考文献：

[1]王永静.运用信息技术优化初中英语课堂教学[J].中国新通信， 2016（04）：46.