陈胜科

摘 要： 随着旅游业的飞速发展，旅游行业对旅游从业人员的素质要求越来越高，因此，高校对高素质旅游从业人员的培养尤为重要。“旅游美学”是高校旅游管理专业重要课程之一。本文针对“旅游美学”课程教学现状及存在的问题，基于创新能力视角下，从学校、教师和学生三个方面研究和探讨“旅游美学”课程教学。

关键词： 创新能力培养 “旅游美学” 课程教学

1.引言

随着旅游活动和旅游业的迅猛发展及我国20世纪80年代的美学热，许多美学、文学专家开始把视角转向旅游活动中美学现象的研究，旅游美学作为美学的一门应用学科分支应运而生[1]。一些高校在旅游管理专业课设置时将“旅游美学”这门课程加入其中，但是仅以此作为专业任选课，当然也有部分高校教师将其开设成为全校性通识课程。旅游者出外旅游不管其动机如何，但是都想在旅游过程中获得愉悦感，而这一种愉悦感的获得大都来自旅游过程中感受到的美感。美感正是旅游美学研究的核心内容之一，这就要求旅游产品的设计者甚至生产者、经营者拥有一定的美学鉴赏能力，准确理解古今中外的审美理念，了解旅游者的审美心理特点，把握旅游景观的审美特征，而高校担任着培养旅游专业从业人员的主要责任，新时代呼唤高素质的旅游人才。因此，“旅游美学”这门课程的学习不容忽视；基于创新能力培养视角，对“旅游美学”课程教学进行探讨很有必要。……