刘杰

【摘 要】本文在分析传统化学作业模式的基础上，提出了高中化学作业体系的概念。笔者根据高中学生特点，提出了以预习作业引导、课堂作业落实、限时作业反馈、兴趣作业实践探究的理念并进行实验调查，结果发现，完整的化学作业体系符合高中化学作业布置的原则、体现化学学科特点，有利于学生化学核心素养的提升。

【关键词】作业；预习；课堂；实验探究

1.前言

1.1传统作业背景状况分析

笔者根据广东某一山区学校的作业状况并结合相关文献，发现具有一部分教师受传统应试教育的影响，没有跟上时代步伐，具有如下特点：（1）教师和学生对化学作业的认识不足，存在偏差；（2）化学作业的难度和数量，学生完成作业的时间会超出教师预期，难度也比教师预期大；（3）高中化学作业布置中仍过于注重知识和技能方面，学生的化学作业以教师传授的知识为主要内容，以学生强化训练为主要目的；（4）作业形式较为单一，多以书面练习为主，学生不能自主选择，作业统一布置分层少；（5）作业的批改：教师评价作业的方式不完善，针对性的评语较少等。总之，单一的作业形式、枯燥的作业内容、大比例的作业容量、单调的作业评价方式是目前化学作业的主要特点。

1.2现代教育背景下作业的内容与形式创新的必要性

笔者在网络上了解到某城市某个教育机构为引起学生学习化学的兴趣，投入一定的资金去购买安全可靠的化学用品，来进行一系列的化学实验；……