吴娇娇

【摘要】图式理论以某一特定的主题为基本框架，将不同的知识进行形象化表示，对不同社会群体对信息的选择、理解以及加工活动带来深远影响，实现了不同文化的沟通融合。基于图式理论在跨文化交流中的积极作用，文章将其引入到大学英语翻译课程改革活动之中，吸收过往大学英语翻译课程的有益经验，从多个维度出发，确保课程改革质量效能，提升大学英语翻译教学工作的水平，以此满足社会经济发展过程中对于现代化翻译人才的使用需求。

【关键词】图式理论；大学英语；翻译课程；教学改革

前言

现阶段大学英语翻译课程的教学要求以及标准发生了明显的变化，以大学英语四六级为例，翻译题目由原本的单句翻译变为段落翻译，翻译的内容涵盖了中国历史、文化、民俗、经济、体育以及教育等多个领域，从实际效果来看，大学生在翻译过程中，无法真正完成答题要求，暴露出诸多在语言学习方面的问题。为了进一步有序增强大学英语翻译课程教学质量，增强现当代大学生的英语翻译能力，文章将图式理论作为突破口，从多个层面出发，在科学性原则与实用性原则的指导下，对大学英语翻译课程改革方案进行优化处理，以期为后续英语翻译课程教学活动的开展提供必要的理论参考。

一、图式理论在大学英语翻译课程改革中应用的必然性

图式理论作用一种知识处理方式，其在大学英语翻译课程改革教学中的应用有着极为深远的影响。……