高修銮

【摘要】快乐的语文课堂应既有趣味、情味又有韵味。趣味、情味、韵味“三味”俱全，就可以打通学生快乐学习语文的通道，呈现精彩的课堂效果，让学生充分享受语文带来的快乐。

【关键词】语文课堂 快乐 趣味 情味 韵味

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05A-0058-02

戴尔·卡耐基说：“快乐是有传染性的，而只有使别人快乐才能让自己快乐。”笔者想语文课也应该是这样。如果语文课上得像一潭死水，不能泛起半点涟漪，那教师就不能让学生快乐，更不能让自己快乐。那么，教师怎样让语文课堂变成快乐课堂呢？笔者认为，如果教师能做到既有趣味、情味又有韵味，“三味”俱全，就可以打通学生快乐学习语文的通道，呈现精彩的课堂教学效果，让学生充分享受语文带来的快乐。

一、适时运用幽默，使课堂教学充满趣味

教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”幽默是快乐的源泉，使用生动幽默的教学方法，能使教学有声有色，有动有静，充满快乐，让学生精力为之集中，情绪为之高涨，从而激发学生对这门课的兴趣，产生无穷的学习动力。幽默的方式可不拘一格，教师可以运用讲故事、说笑话、调侃等方式，只要用得恰到好处，都可让课堂教学充满趣味，营造快乐的学习氛围。

记得去年年底江苏省高中语文评优课大赛在江苏省沭阳高级中学举行，笔者也慕名前往。南京市金陵中学刘老师在《念奴娇·赤壁怀古》教学中的幽默风趣给笔者留下了深刻的印象。……