崔南玉

[摘 要]小学英语在教学的过程中，会发现学生的阅读能力参差不齐，英语的阅读需要学生夯实了词汇的基础，而后能够在阅读中进行分析与体验，从情感上理解阅读的素材，以便有效的迁移应用到生活中，但小学阅读中，学生的阅读积累较为浅薄，尽管一些学生能够顺畅的读出英语的发音，但在通读文章后，对于英语所表达的含义仍旧一知半解，对于种种的阅读问题与现状，教师应改变传统的阅读模式，从不同的视角，调节学生的阅读兴趣，促使学生能够自主的参与到阅读中来，从中获得英语的全新感悟。

[关键词]小学英语；阅读教学模式；研究

阅读教学模式是素质教育下，新时期教师在英语的教育变革之路上，必然要施行的条件，阅读有关对英语的记忆与理解，学生若是不能清晰的记忆英语，不能有效的理解英语，始终徘徊在英语的殿堂之外，必然容易造成英语的认知错误，走进英语的误区，形成思维的桎梏，教师应结合学生的基础水平，构建创新型的阅读教学模式，引领学生徜徉在英语的情境中，感受到英语的多样化魅力，孜孜不倦的汲取英语的涵养，成长为具备英语素养的全能型人才。

一、英语导读传输技巧

学生面对长篇拖沓的文字很容易出现先入为主的逆反情绪，这种情绪持续化的跟随英语的深化探究过程，必然使得课堂的教学效率降低，从初始的阅读引导，教师就应做好充足的准备，利用小学生……