何远德

[摘 要]随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的推行，如何提高初中数学教学效率，培养学生数学核心素质已成为数学教师重点关注的问题。在传统的数学教学过程中，教师是课堂的主导者，学生处于被动学习的状态，因而降低了学生的学习兴趣和热情，制约了课堂教学的有效性。本文结合作者多年的教学经验，简要分析了初中数学教学的有效性策略。

[关键词] 初中数学；课堂教学；有效性

在教学过程中，教师如何利用有效时间让学生学习到更多的知识，如何通过教学培养学生的数学思维，进而达到教学目标，是每位教师追求的目标。尽管一些教师在数学教学中认真负责，但是教学质量始终不够理想，这样极大的制约了学生数学学习水平的提升。

一、初中数学教学现状分析

1.教学方式呆板单一

在初中阶段，大部分教师仍然采用传统的数学教学模式。课堂相对枯燥单调，学生对课堂的热情相对较低。所以数学课的效率比较低。老师一直处于主导地位。大多数时候都是学生在课堂上听老师讲课和做笔记。缺乏思维变化，比较机械死板。而且，许多教师缺乏创新理念，没有意识到新课程改革背景下改革趋势，仍旧采取传统的教学方法。新课改对于教学要求也有所提高的情况下不改变教学模式，因此課堂效率也比较低。

2.初中生的缺乏积极性

初中生的自学能力较差，需要在老师的正确指导下进行。而且，初中生的学习习惯不好，缺乏独立思考的能力。……