薛绍文

[摘 要]数学思维能力是人们在从事数学活动时所必需的各种思维能力的综合，数学思维能力主要包括几个方面的内容：即会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。作为基础教育中的基础学科，面对竞争日益激烈、更看重智慧与潜能的当代社会，小学数学教学应更加关注学生形成适应社会所需要的智慧与思维能力，形成主动积极的思维方式和学习态度。

[关键词]小学数学；思维能力；培养策略

一、小学生数学思维能力范畴

1.数学建模思维能力

数学模型是对客观事物的一般关系的反映，也是人们以数学方式认识具体事物、描述客观现象的最基本的形式。通过分析、比较、判断、推理等思维活动，来探究、挖掘具体事物的本质及关系，而最终以符号、模型等方式将其中的规律揭示出来，因此，数学模型可以有效地反映思维的过程，是将思维过程用语言符号外化的结果。那么，学生对数模型的理解、把握与构建的思维能力，在很大程度上反映了他的数学思维思维能力。数学建模思维能力包括数学感知思维能力、数学抽象思维能力、数学概括思维能力。

2.数学解释思维能力

《小学数学课程标准》在学段目标中指出：学生要“初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。……