唐秀年

【摘要】感恩意识不仅是一种责任意识、自立意识，更是健全人格的体现。本文论述如何在思想品德课堂上对学生进行感恩教育，提出合理利用教材，巧妙利用新闻素材，巧设课后作业和家校联合共合作的策略。

【关键词】思品与社会 感恩教育

【中圖分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05A-0146-02

现在的家庭多是独生子女或孩子比较少，父母对孩子多是宠爱。在这样的环境下，孩子容易成为家中的“小皇帝”与“小公主”，长期以往不利于孩子树立正确的人生观，孩子也缺少对父母与长辈的感恩之情。针对此情况，教师应该充分利用各种机会帮助孩子树立正确的人生观，思品与社会课就是非常好的教育载体。下面笔者结合自身经验，谈谈如何在思品课堂上对学生进行感恩教育。

一、合理利用教材

在现行的思品与社会教材中，有许多感恩教育的素材，教师要学会充分利用教材，以此激发学生的感恩意识，让学生更好地理解感恩。如广西师范大学出版社出版的三年级思品与社会中《深深的关爱》一课，这一课主要是呈现父母对孩子的关爱，笔者在课堂上向学生提出这几个问题：“父母在生活中对自己好不好？父母为什么这么“爱”自己？我为父母的“爱”做过什么？”这三个递进式的问题引发了学生的思考和积极讨论。这三问题，让学生从父母对自己无尽的付出中，反思自己为父母的付出，以此激发学生的感恩意识。又如笔者根据教材内容开展角色扮演的活动，让学生扮演父母与孩子的角色，表演的内容可由学生根据自己在家中的表现进行自由发挥。……