于婷婷

摘 要：在我国的现代小学音乐课程中，正确开展音乐赏析教学课程对于学生的审美能力和综合素质提高都有着很大的帮助。因此，在小学音乐教学中，教师要以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解；利用多媒体设备进行教学，发挥视听器材的作用；引导学生在音乐教学中利用身体语言，激发学生学习音乐的兴趣。旨在助于小学音乐教师正确开展音乐赏析教学。

关键词：小学音乐；音乐赏析

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.103

新课改要求小学音乐教育要贴近学生的生活，让学生在学习中感受生活的乐趣，进而提升学生的审美能力和综合素质。小学音乐教育将面临更多的挑战与责任，因此教师应积极思考，努力提升小学生的审美能力与综合素质。

一、以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解

小学生的年龄比较小，小学音乐教师不应讲述枯燥复杂的音乐原理，而应该本着让学生学懂学会的原则进行教学，在进行课程讲解时，教师可以音乐作为教学的开始，这样学生就会不由自主地进入学习状态。例如在学习花城版小学音乐《我今天上学喽》这一课时，先让学生聆听歌曲《今天我上学喽》这首歌，教师可以通过多媒体播放视频，让学生通过视觉感受上学的美好，通过上学时刻的情景播放让学生在课上讨论各自上学的心情。在教学开始之前，教师也可以问一下学生对上学的理解，通过学生的相互交流，让学生对上学这件事感兴趣。……