范菊英

摘 要：微课技术以其灵活的应用形式、丰富齐全的功能和海量的资源储备，逐渐走入了各个学科的课堂中，在教学中应用广泛。教师可利用微课辅助预习，创新导入，细化知识，随堂反馈，以提高课堂教学效率，提升学生学习兴趣，实现微课在课程教学中的作用最大化。

关键词：微课；小学数学教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.096

现阶段的小學数学课堂，传统的教学模式已很难提起学生的学习兴趣，微课的使用弥补了这一缺陷，因此，教师要积极尝试，在预习、导入、讲解、反馈等环节，运用微课，提高学生兴趣和课堂教学效率。

一、辅助预习，鼓励自主学习

许多学生在课堂上对新知识接受的速度十分缓慢，对于重点知识的理解也容易出现障碍，这在很大程度上是由于预习工作效率低下，因此，教师可以利用微课来辅助学生预习。

许多学生在预习时出于懒散或者兴趣缺失的原因，对预习工作十分敷衍，据此我经常依托微课视频，利用有趣的内容和紧扣主题的问题来辅助学生预习。比如“观察物体”这一课，主要内容是让学生认识到从不同位置观察物体可以看到不同形状且最多只能看到三个面，做到正确辨认从不同方向看到的物体形状。短短8分钟的微课视频首先提出问题让学生思考，然后演示画面，纸箱的六个面分别被涂上不同的颜色，视频中以立体的形态展示了从箱子的前方、侧方和上方看到的不同画面，并且要求学生们把自己看到的画面画出来。……