吕刚

[摘 要]本文针对小学数学线段图教学被淡化的实际，重申了线段图教学对学生解决问题和能力培养的重要意义；阐述了作者在提高学生借线段图解决实际问题能力中的做法与体会，并呼吁从发展学生思维、提高学生能力的高度，重视线段图的教学工作。

[关键词] 培养； 学生 ；线段图 ；能力

一、淡化不了的线段图

我们现今使用的苏教版小学数学教材一方面淡化了应用题的类型，同时也淡化了线段图的使用，造成学生缺乏画线段图的意识和运用画线段图解决问题的经验积累；另一方面，在中高年级阶段的一些教学中，尤其是六年级的分数问题教学中，又要求学生大量运用线段图来辅助解决问题，其结果是既给教师带来教学上的无所适从，更给学生造成了学习上的障碍。我调查过一些六年级学生，不少学生说：“画了线段图和没画一样的，起不到什么作用，是为了完成数学老师布置的任务。”由此可知，我们到六年级才强调画线段图，最终是增加了学生的学习负担，影响了学生解决问题能力的提高和教学目标的有效实现。对此，我们一线教师有必要重视线段图的教学，而且必须是从低年级抓起，提高学生运用线段图解决问题的能力，以全面实现小学数学教学目标。

二、再谈线段图对学生学习数学的作用

线段图在小学数学教学中起到了独特的作用，它能帮助学生轻松、愉快地学会解决具有复杂关系的数学问题，既可培养学生解决问题的能力，又可促进学生思维能力的发展，是教学中行之有效的教学方法。……