韦德华

【摘 要】本文论述教师信息素养教育中微课资源的建设及应用，针对微课资源建设及应用中缺乏系统性和完整性、形式大于内容、应用过于机械、教师对信息素养教育的参与性不高等问题，提出成立专门的教研组织规划开发微课、将微课教研与教学实践相结合、增强教师微课设计制作与教学应用的灵活性、激励教师积极参与信息素养教育实践等措施，推进教师信息素养教育，提升教师的信息素养。

【关键词】教师信息素养教育 教师培训 微课 资源建设 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05C-0081-02

近年来，微课在教育领域得到了很多一线教师的认可，其应用越来越广泛。但是，在实践层面，我们发现微课对于有些教师来说还是比较陌生，相当多的教师对微课的本质特征认识不够，仅学到微课的“外表”而没有掌握其“精华”，加上有些教师的信息化素养不高，在设计制作微课资源时微课的媒体设计和微课的表现形式等受到了很大限制，微课资源建设仍处于探索阶段，在资源建设与教学应用上仍需完善。为此，我们通过走访、调研对教师的信息素养教育和微课建设及应用进行了较为深入的实践考察。

一、微课资源建设及应用中存在的主要问题

（一）微课资源开发缺乏系统性、完整性。有的教师因为微课开发与设计的经验不足，对微课教学认识存在片面性，造成在开发微课教学资源时缺乏系统性和完整性。例如，虽然有的教……