韩玉

摘 要：教師的职业认同感对于教师来说具有重要意义，基于对农村小学教师职业认同感进行的调查统计和分析，得出如下结论：总体来讲，农村小学教师对教师这一职业基本认同，但由于现实教学活动具有复杂性、多样性等诸多变化因素的特点，农村小学教师对职业认同有所不同。据此，提出提高农村小学教师职业认同感的相关建议。

关键词：农村；小学教师；职业认同；对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.014

对我国农村小学教师职业认同感进行调查研究，了解我国农村小学教师职业认同感的现状，有利于提升农村小学教师的专业素养，增强他们的职业认同感，推动农村小学教学质量的发展。

基于对牡丹江农村小学教师职业认同感的调查研究结果研究，提出几点对于提高农村小学教师职业认同感的建议性对策，希望可以以此推动现实生活中教育工作的实施。

一、概念的界定

（一）农村

根据我国1984年国家统计局对农村作出的规定，把农村界定为我国广大的乡（镇）和村等行政区域，本文采用的就是该定义。需要注意的是虽然目前中国经济和文化教育事业取得了不错的成绩，但是文化、经济发展水平仍然有很大的差异，尤其是县、镇、村和较大城市之间存在较大差异。在生存条件和生活质量方面，城镇教师与城市教师相比，基本上比较接近，但是乡（镇）和农村地区的情况比较相似[1]。

（二）小学教师

小学，指的是以读书识字为主的基础教育阶段和相应的学校[2]。……