陆俊杰

【关键词】校企合作；技术创新；技术积累

【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）36-0045-02

近日，教育部等六部门联合下发的《职业学校校企合作促进办法》（（以下简称《办法》）开始施行。《办法》强调，校企合作是职业教育办学的重要方面，职业学校和企业可结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展7种方式的校企合作，并明确提出，职业学校及教师、学生拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果，可依法依规在企业作价入股。职业学校和企业对合作开发的专利及产品，根据双方协议，享有使用、处置和收益管理的自主权。笔者认为，《办法》充分体现了职业教育的本质，必将促进校企合作的新发展；职业院校也应更加重视技术创新、技术积累等在校企合作中的基础性作用。

一、技术创新是职业教育特色彰显的最重要支点

作为人才培养重要阵地的国民教育体系，将创新作为重要目标是必要的。在这一点上，无论何种层次、何种类型的学校均责无旁贷。然而，长期以来，学生创新意识和能力的不足一直为社会所诟病，在新的时代背景下，这种局面必须改变。

技术积累、技术创新也是职业教育与普通教育的重要分水岭。如果职业院校忽略技术积累、技术创新，从其教育使命角度来看，这种教育肯定是不完整的，甚至可以说有重大缺失。在这一点上，部分专家学者（甚至是职业院校管理者和教师）认为，由于当前职业院校学生综合素质不高，指向技术创新的职业教育是无法实现的。……