李冬花　苏志刚

摘要：小学语文教师应充分利用自己掌握的现代化教育技术的优势，想方设法在媒体运用上进行科研创新，因地制宜，灵活有效地运用现代媒体开展教学。

关键词：媒体；小学语文课教学；应用

二十一世纪经济信息化的浪潮正加速教育界的技术化，特别是网络化、多媒体将极大地开拓小学语文现代教学的新方式。二十一世纪初的小学语文课教学将在更高的教育技术和艺术水平上展开。因此小学语

文教师应充分利用自己掌握的现代化教育技术的优势，想方设法在媒体运用上进行科研创新，因地制宜，灵活有效地运用现代媒体开展教学。

1. 给学生如临其境的艺术感受

语文课教学手段上的创新，能使学生获得一种如见其人、如临其境的艺术感受。例如教学《北京》，要求学生说清楚天安门广场上东、南、西、北四个方位的建筑物，这对于大多数从未去过北京、方位概念又模糊的小学生来说，是有一定难度的。这时，教师用多媒体课件展示天安门广场四周的景物，学生有了真切感受，就能容易地完成学习任务。

2. 给学生生动活泼的表象感知

表象是当事物不在眼前时脑中出现的形象。小学生由于生活感知少，再现能力差，脑中的表象缺乏。通过多媒体电脑，能将枯燥的文字变成学生熟知或具体未知的形象，唤醒且丰富学生的表象，加深对事物综合表象的感知。如《数星星的孩子》一文，学生对夏夜星空那满天星较少见，在揭题时，可出示课件：夏夜、蓝天、繁星，以通俗的语言描述，在夏夜明净的天空、闪闪的星星，展示于学生面前，而后问学生：看到这天，看到这星，你觉得天空怎么样。……