邓卫平

[摘 要]数学这门学科有着较强的抽象性和逻辑性特征，但是小学生的年龄还很小，他们的思维能力不足，对知识的理解还很困难，这是教学中需要面对和解决的重要问题。新课改倡导生活化教育理念，实际上生活中处处有数学，小学数学教师在教学过程中，要注重把数学知识与现实生活联系起来，挖掘教材的生活化元素，创设生活情境，并且要注重培养知识应用能力，从而促进教学效率的不断提升。

[关键词]新课程改革；小学数学；生活化；问题；策略

新课程标准提出，小学数学要改革以往的教学模式，要充分发挥以人为本的原则，从根本上提高学生自主学习和实践应用数学的能力。因此小学数学教师在教学的过程中要不断发掘数学的趣味性和生活性，调动学生的积极性，使其主动地参与到数学教学中。通过开展生活化教学，知识变得更加具有趣味性，也有利于学生进行理解和吸收，对于教学有效性的提高有着很重要的意义。

一、现阶段小学数学教学生活化存在的主要问题

1.没有准确把握生活化教学目标

提倡数学教学生活化，就是要利用生活实际培养学生的应用意识，让学生把所学的知识应用于实际生活中。小学数学的教学是为了让学生在学习数学基础知识的前提下，掌握基本技能和方法，把所学知识与自己的生活实际相结合，让学生主动进行探索学习。但有许多教师虽然采用了生活化的教学，但是最终的目的是为了学生在考试中取得高分，忽视了培养运用能力，因此无法让学生感觉数学的重要性和实用性，因此在学习数学时感觉枯燥。……