杨子贤

[摘 要]情境教学是当下高中教学中经常使用的手段，因为它本身的实用性得到了越来越多教育工作者的重视。教师在高中语文教学中也可以使用情境教学，让学生在情境中更加贴近作者的内心，激发学生的共鸣，同时学生在情境中进行学习也会降低自己理解知识点时的难度，让学生的学习变得更加得心应手。

[关键词]高中语文 ； 情境教学 ； 策略

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。它通过给学生展示鲜明具体的形象让学生身临其境，一方面使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，另一方面激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。这种教学方法有利于调动学生智力因素与非智力因素统一从而达到学习的最优化。

一、融入感情

教师在课堂情境教学过程中只有加大情感投入，才能更好地调动学生主动学习的积极性。教师改进情境教学可以从以下几方面开展：首先，教师要以学生的实际生活和已有的生活经验为出发点进行情境设计，这样可以使学生对教材中的内容更好地理解；其次，教师在创设教学情境的过程中要体现趣味性、开放性、探索性和适应性，而且要多提情境性问题；最后，教师要对学生进行恰当引导，这样可以使学生在产生困惑却无解的情况下获得及时引导。……