冯鹏飞

[摘 要]新课标提倡以生为本、因材施教，强化提升初中生的综合素养，是数学课堂教学的重要任务。传统的教学模式以教师为主导，学生被动学习，盲目思考，课堂活跃度不足，自学兴趣普遍不高，教师也常常忽略学生的主体意见，导致教学质量越来越差，教学效果不尽人意，这对于学生身心的健康成长，学习能力的综合发展而言是十分不利的，因此必须引起教师们的高度重视。问题导学法是一种全新的教学方法，它可以引导学生正确的理解理论知识，同时活跃学生的逻辑思维，开阔学生的想象空间，为学生深层数学知识的系统性研究打下扎实基础。本文针对初中数学课堂问题导学法的实际应用情况进行了具体分析，希望能为其他教师教学思路的多元化转变起到良好的促进作用。

[关键词]初中数学；课堂教学；问题导学法；应用；分析；研究

数学新课标中明确要求，在初中教育阶段，教师必须努力提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导思路，时刻关注学生的學习情况，了解学生的内心需求，应用问题导学法组织针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的自学热情，帮助学生掌握更多的学习方法，养成良好的学习习惯，促使其阶段性成长任务的圆满完成。这样一来，数学教学工作才能走向更大的成功，同时揭开当代素质教育的崭新篇章。将问题导学法与数学教学有机结合在一起，一方面能够消除学生的厌学情绪，启发学生思维的创新力与想象力，另一方面可以减轻教师的教学负担，提升课堂的教学实效，助推着教育现代化进程的持续加快，最终达到一举多得的目的。……