张芬侠

[摘 要]分层教学法彻底打破了传统教学中的过于集中化、统一化，凸显了因材施教的优势，分层应摒弃单纯的书面成绩考量方向，以综合的形式，真正实现分层的意义，初中英语教学的过程中，学生的差异较为明显，一些学生的基础较为薄弱，一些学生的英语理解速度较快，因此在分层中应分析不同学生的求知能力与态度，并针对学生的性格喜好做到系统的掌握，从而构建有效的分层目标，使得学生在层次化的课堂上能够获得自我进步，每一个层次的学生在英语中获得信心与满足，实现集体共同进步。

[关键词]分层教学法；初中英语；教学；作用

初中英语衔接了学生的前期基础，由于英语的内容较为抽象，在教学的过程中，教师应避免直截了当的英语内容铺陈，制定分层目标，并随着学生的反馈调节分层设定，分层教学并非一成不变的，教师应随时关注学生的动态，在英语课堂上尊重学生的主体地位，扭转教学角色，推动学生走上主动探究的舞台，分层教学法是依托学生的个人情况而制定的新型教学策略，因此教师应避免教学中的主观臆测，实现英语的新课程变革。

一、教学目标分层

分层首先要制定目标，一般根据学生的表现将目标分为三个层次，帮助基础层的学生夯实英语，帮助中间层的学生排忧解惑，完成简单的练习，帮助优生层的学生拓展认知，从多维视角正确应用英语感知其魅力，同时还要关注学……