杨笑

[摘 要]数学是小学课程体系的重要组成部分，要求学生具备一定的逻辑思维与抽象思维能力。教师选用适合学生，能被学生充分接受的授课方式，组织针对性的教学活动，诱导学生主动投身于知识的海洋，帮助学生掌握多种学习方法，理清问题探究思路，明确未来的奋斗目标，养成端正的学习态度和良好的学习习惯，这对于学生综合素质与综合能力的全面发展而言是非常有利的，并且取得数学教学工作更大的成功，助推着教育现代化进程的持续加快。教师创新数学教学方法，应坚持以生为本、因材施教原则，把课堂真正的归还于学生，要鼓励他们在自主探究与合作学习中深入挖掘自身的内在潜能，明确未来的奋斗目标，彰显人生的最高价值。

[关键词]小学数学；课堂教学；教学方法；创新研究；有效性；分析

应试教育观念的存在，极大的束缚着教师教学思路的多元化转变，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的自学热情，鼓励学生主动投身于知识的海洋，积极思考数学问题，努力探究数学规律，确保学习质量的同时圆满完成学习任务，这是数学教师们值得深思的首要问题。传统教学模式下，学生的主体地位不够突出，思维活跃度明显不足，单一固化的教学方法，枯燥乏味的课堂氛围，不仅难以活跃学生的逻辑思维，还让他们产生了不同程度的抵触情绪，导致数学教学质量越来越低，学生学科成绩的进步空间十分有限。……