曹丽

[摘 要]在2014年教育部颁布《关于全面深化课程改革：落实立德树人根本任务的意见》，在《意见》中强调深化课程改革的重要意义，并指出课程改革的主要内容是“制定学生核心素养体系发展和学业质量标准”。因此，小学科学应结合学生核心素养体系，明确小学科学育人目标。提问是课堂教学活动重要手段，是小学科学课堂教学中最常见的师生交流方式，对培养学生科学核心素养有不容忽视的作用。基于核心素养，通过提高小学科学课堂提问质量，增强学生的科学认知，培养学生的科学能力，锻炼学生的科学思维。

[关键词]小学科学；核心素养；实践对策

《小学科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学学科与核心素养有着密不可分的关系，本文结合小学科学课堂教学特点以及学生身心发展规律，介绍两种较为实用的教学策略以促进学生核心素养的提升。小学科学作为小学阶段一门基础性的学科，承担着贯彻落实核心素养的重要职责，课堂教学是培养学生科学素养的主阵地，在教学中以趣促学，激活思维渗透核心素养，通过实验教学培养核心素养有十分重要的意义。

一、培养目标

1.探究热情

探究热情是小学生对未知世界及现象的好奇、向往及在求知过程表现出的积极性、主动性，是推动小学生学习科学的内在动力。在培养小学生的探究热情中，教师应兼顾科学知识、社会现实……