胡二娟

摘 要：高职英语教学面临着许多窘境：英语课堂学习积极性不高，学生缺课现象严重，学生英语应用能力严重不足，无法解决与英语相关的工作。翻转课堂教学模式颠覆了传统教学模式，可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，从而提高教学效果。为了使翻转课堂教学模式在高职英语教学中发挥有效性，提出了将翻转课堂教学模式应用在高职英语教学中的具体建议。

关键词：信息化；高职英语教学；翻转课堂；教学模式；应用

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.078

1 引言

翻转课堂的英文源自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，又称为“反转式课堂”或“颠倒课堂”。翻转课堂是指教师将课上课下的时间安排与学习重点与方式进行调换，教师不再占用课堂的时间来讲授知识，原本在课堂上要讲授的知识需要学生在课下借助信息化手段自主完成，他们可以通过网络学习平台、观看在线课程、微课视频、PPT课件等方式获取学习知识，他们还能在网络上与其他同学或者网友进行交流，也可以在线查阅需要的材料，充分利用了学生课下的时间，教师将学习的决定权转移给了学生。课堂上有限而宝贵的时间，教师的主要任务是引导学生运用课前所学的知识通过互动交流、合作、讨论等形式去完成项目或任务，在解决问题的过程中运用知识、巩固知识、提升能力。

互联网的普及和信息化技术在教育领域的应用，使“翻转课堂”这一教学模式的实施变得可行。学生不再单纯地依靠授课教师课堂上的知识传授，知识可以随时随地通过网络平台获得优质的学习资源，教师主要负责引导学生运用知识去解决问题。……