李天国

[摘 要]在素质教育理念与创新教学元素有机融合背景下，初中数学教师应努力提高自身的教学能力，及时转换课堂的教学思路，利用微课组织形式多样、内容丰富的练习活动，来激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力，诱导学生主动投身于知识的海洋，掌握更多的学习方法，构建完善的认知体系，明确未来的奋斗目标，顺利走上一条全面发展的创新之路。在数学课堂合理应用微课，既能够消除学生的抵触情绪，打消学生的认知顾虑，促使其阶段性成长任务的圆满完成，又可以优化课堂的整体结构，为各项人才培养计划的实施奠定下坚实基础，助推着教育现代化进程的持续加快。

[关键词]初中数学；课堂教学；微课应用；研究；分析

新的微课时代已经来临，一名优秀的数学教师，应为学生提供优质的教学服务，确保学生身心健康成长、学习能力综合发展目标的顺利实现。传统的教学模式以教师为主导，学生常常被动接受知识，盲目参与活动，课堂活跃度不足，自学机会少之又少。教师一味地沿用单一教学方法，要求学生死记硬背数学概念、公式，不考虑学生是否能够深入理解与消化，师生关系不够和谐，教学质量越来越差，枯燥乏味的课堂氛围还使学生衍生了严重的抵触情绪，学科成绩的进步空间十分有限，阻碍着初中教育事业的长远规划与可持续发展。为此，使用微课实现真正意义上的动态教学就显得十分必要且关键。……