夏娇

核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。地理核心素养则是通过地理学习而形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力，主要是人地观念、综合思维、区域认知和地理实践里等要素构成，地理核心素养提及最多的是实践素养。地理实践力是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查活动中，笔者认为地理读图能力的培养对学生终身受益。

新课程改革要求以“教师为主导，学生为主体”，因此在初中地理的教学中需要在教师的引导下突出学生思维能力的培养，如何激发学生的学习性思维，启迪学生探究性思维，开拓学生发展性思维和培养综合性思维，利用地理教学中图型化教学模式有助于达成该目标。针对初中学生在地理学习抽象思维缺乏，对概念的理解不深刻的特点，教师在实际教学中应该通过读图教学让学生想读图、会读图、能读图，将地理教材中的图像和知识点有效的结合起来，注重学生的思维能力的培养，达到教学一体。而且初中地理教材中图像是信息的重要载体，也是教材的重要组成部分，图型化教学是地理知识的形象化、直观化、综合化的表达方式。可以将教材中的难点形象化、具体化，有利于学生思维能力的训练和培养。也是提高学生学习效率和学习能力，达成“教师为主导，学生为主体”的重要途径。……