商国策

【摘 要】随着网络信息时代的来临，越来越多的教师倾向于整合课程教学与现代教育技术，而历史是高中阶段的重要学科，将高中历史教学与现代教育技术整合不但能优化课堂教学手段，还能促使学生激发并保持学习历史的兴趣，提高课堂效率。鉴于此，促进现代教育技术与高中历史教学的整合是教师面临的重要课题。

【关键词】高中历史；课堂教学；现代教育技术；整合策略

新课程改革要求大力推进现代教育技术在学校教育教学中的普遍应用，促进学科课程和信息技术的整合，为学生提供丰富的教育环境、有利的学习工具。尤其是在高中历史教学中，教师无法带领学生亲身经历、体验，再现情景是最大的难题，将其与现代教育技术整合就可解决该问题，向学生直观反映历史内容，为学生营造生动的历史情景。所以接下来就探讨现代教育技术与高中历史教学的整合的几点具体策略，希望能对高中历史教学实践有一定的参考作用。

一、整合现代教育技術，提高学生历史学习效果

有效的学习实际上就是一个有目的的自我认知过程，是有意图的学习。尽管学习存在时限性，但明确的目标和意识能促进学生有效地、有意义地学习，这就需要教师明确界定学生学习的对象并获得学生的认同，帮助学生有效学习、成功学习。在传统教学中，高中历史教师也会强调课堂学习目标、课堂学习重点等内容，但通常是教师说完学生就忘记，此时就需要教师整合现代教育技术，克服学生容易遗忘学习目标与学习重点的弊端，使用幻灯片超级链接的方式让学生清楚掌握学习的目标与重点内容，提高课堂学习效率。……