徐长保

【摘 要】在新课改实施的背景下，使得高中英语的教学理念发生变化，教学过程中经常出现重“学”轻“教”的情况，造成高中英语教学质量严重下降。基于此，本文对高中英语教学现状进行分析，并提出师生协同发展的高中英语教学设计策略，以期为高中英语教学提供参考依据。

【关键词】师生协同发展；高中英语；教学设计

高中英语一直是高中生学习中的难点，使得高中生在学习过程中经常存在学习困难、学习效率低的情况，英语学习成绩一直提不上去。因此，面对此种情况，教师就需要创新高中英语教学方法，在教学过程中严格遵循师生共同发展的理念，从而提高高中生英语核心素养，实现高中英语教学目标。

一、高中英语教学现状分析

（一）高中英语教学中重“学”轻“教”

高中是高中生学习最关键的阶段，在此阶段，高中生将面临高考，因此，各个学校将教学主要目标都放在升学率上，将升学率当做对高中教师评价的标准，造成高中英语教师在教学过程中将主要精力都放在高中生学习效果上，而忽视高中英语课堂教学，在此种情况下，高中生学习成绩虽然提高了，但是教师的教学能力却下降了，进一步制约了高中英语教师的发展。

（二）高中英语教学中有“师”无“人”

高中英语是高考中的重要科目之一，对高中生的高考成绩起到至关重要的作用。但是现阶段，各个高校将主要的精力都放在如何提高高中生英语成绩上，忽视高中英语教师的地位，使得高中英语教师仅仅是为了学校发展需求而存在，存在感直线下降。……