胡莉敏

【摘 要】在使用2016年部编版七年级历史新教材的教学实践中，笔者在如何有效应对新老教材的不同之处和如何充分开发使用现有的有限资源这两个方面，结合自身的教学实例，介绍教学经验。

【关键词】2016年部编版七年级历史新教材；有效应对不同之处；开发使用有限资源

笔者从2016年秋季开始使用2016年部编版七年级历史新教材进行教学，在一年的教学实践中，笔者积累了一定的教学经验，特从以下两个方面来与各位同行进行交流探讨，望不吝指正与批评。

一、如何有效应对新老教材的不同之处

笔者首先对比了新老两套教材的单元标题，发现新教材每一单元的标题都与老教材有了不同的表述，新教材明确了每一单元所述的历史时期，对每一历史时期的时代特征的表述更加科学、准确，这就体现出新教材较之老教材，更为强调时序性，更为强调每一个历史时期的时代特征。因此，在教学中，为了让学生能够更好地把握住每一历史时期的时代特征和对历史发展线索的整体感知，笔者在设计教学课件的时候，在每一课的课题前都出示了所在单元的单元标题，通过重复强调的方法来加强学生的记忆。

而通过对新老教材课目的对比，笔者发现教材内容的总量是有所减少的，但为使历史发展线索更为清晰，更客观地反映历史进程，新教材适当增加了一些内容。如：一些朝代的历史，例如东汉、两晋、五代时期的内容，使中国古代史的发展得以贯通，前后相连。……