陆新华

【摘 要】初高中英语衔接教学的缺失往往导致高一新生英语学习的知识遗忘、记忆困难、语法学习困难等不良后果，本文结合衔接教学平台的建立、学生学习兴趣与习惯的培养等内容对英语衔接教学展开了一定的思考。

【关键词】衔接教学；不良后果；教学建议

一、不良后果

高一学生的英语学习因为初高中英语教学在教学方法、内容以及学法指导等诸多方面衔接的缺失受到了较大的负面影响。笔者根据高一学生在英语学习中的实际展现进行分析发现，初高中英语衔接教学的缺失导致的不良后果大致有以下表现：

1.知识遗忘

学生在中考结束之后漫长的暑假期间往往会无比放纵自己的生活与学习，有的学生甚至认为这个暑假就是用来放松而不是学习的，英语课本被束之高阁的结果便是学生初中英语知识的大面积遗忘，高中英语的学习失去了应有的物质平台而导致学生知识上的脱节。

2.学习习惯缺失

初中英语的内容相对简单使得课堂教学的时间与空间相对充裕，很多教师在课堂教学中因此养成了对重难点进行反复讲解的习惯，学生保持课上认真听讲、课后认真完成作业的习惯就基本能保障自己的英语学习，因此，相当一部分的学生对课前预习、课后复习往往比较轻视。但高中英语课程的内容多且抽象，使得高中英语教师在课堂教学中不得不加快教学的节奏，这就需要学生在课前必须做好充分的预习工作，否则仅凭课上认真听讲已经不能完全跟上教师的节奏，如果这部分学生在课后不及时进行复习与巩固，在完成作业或者内化知识的过程中也会遇到困难。……