董迪

摘要：以音乐教学法中的模糊教学法为研究对象，通过时模糊理论的特点及其在教学中的运用现状的分析，借鉴模糊教学法在其他学科教学中运用的经验，在克服现代音乐教学存在的问题基础上，试图探索出符合现代教育理念的在音乐教学中应用的模糊教学法的实现途径和策略，为音乐教学实践提供理论指导。

关键词：模糊教学法；音乐教学；策略

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0291-01

1965年，美国学者扎德首创模糊理论，他用数学模式展示人的认识具有不确定性和多值性。当今模糊理论已在自然科学和社会科学领域广泛应用，其部分思维理念也对现代教育改革有着重要的启示。模糊理论与教育的结合也取得了不少成果，如英语模糊教学法、语文模糊教学法，教学过程中能有效全面激发学生的思维活力，同样对我国高职音乐教学法的改革也有着重要借鉴意义。然而，音乐教育中对模糊教学法的研究较少，需要进一步加强研究。

1.模糊教学法引入音乐教学的重要意义

1.1 模糊教学法的优点

模糊教学法因其多值的特质，具有教学观念追求学生自由多角度建构音乐知识体系，教学层次注重学生对音乐的多元情感体验，教学效率注重发展学生整体和长期的艺术智力发展等多重素质教育的优点。

1.2 促进音乐教育改革

模糊教学是指教师为完成教学目标，基于教学的准确和科学性，采用特定教学手段，同时激发学生感性思维和理性思维的创造力，让学生能有效建构知识体系的教学方法。……