王涛

摘 要：“表里值”思想是指在理解某个语言单位的含义和作用时，遵循着由“语表形式”到“语里意义”再到“语用价值”这一思维路径的一种思维方式。在语文教学中，运用“表里值”思想理解词句的深层含义和语境作用，具有三大优势：训练由表及里的逻辑思维，实现由读到写的知识迁移，培养由此及彼的阅读能力。

关键词：阅读教学；“表里值”思想；词句理解；《阿长与〈山海经〉》

一、引言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出，7～9年级的学生在阅读方面，需要做到“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”[1]。《普通高中语文课程标准（2017年版）》也明确提出，高中生在阅读中需要做到“通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念”[2]。由此可见，中学阶段的阅读教学，有一项非常重要的任务，即培养学生理解关键词句在语言环境中的意义和作用的能力，这也正是在培养学生的语文核心素养。综观近几年的中高考试题可知，命题人常以“炼字”“析句”的形式对学生的该项能力进行考查。这类题看似简单，实际上却包含了对学生逻辑思维和语言表达能力的考查。就实际情况来看，学生在这类题中的得分往往不高。近年来，已有部分同人对这个问题进行了研究，并提出了各种建议，如焦文林的《结合语境，理解词义——怎样理解文中重要词语的含义》、张兴武的《准确理解重点词语含义的技巧》、李秋华的《现代文阅读词语考查题类型及解答技巧》等。……