王杰宇

摘 要：电子书包是当前国内探索教育信息化变革的有效途径的重要实践领域。从2013年起至今电子书包试点应用在教育领域虽一直备受关注但饱受争议与质疑。文章以中国知网中检索的电子书包应用研究相关文献作为研究对象，对电子书包应用从研究数据情况、应用现状、应用模式及成效评价等方面进行统计与分析，并提出正视质疑、重视教师培训、以点带面稳步推进三方面电子书包应用推广建议。

关键词：电子书包；应用；现状；综述

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）10-0001-05

一、 概述

2011年4月颁发的《新闻出版业“十二五”时期发展规划》中提出的电子书包工程掀起了国内电子书包进课堂的热潮，将电子书包作为信息技术变革教学方式的这一手段推向了高潮。截至2015年10月，全国除内蒙古等个别省区未开展试点外，大部分省区都已开展规模不等的电子书包应用试验项目。[1]

电子书包的内涵最初是于1999年在新加坡德明中学提出来的，当时的研究者普遍认为电子书包事实上是一本应用于课堂教学的多媒体无线电子簿。现在国内对电子书包的界定可归结为“媒体终端”与“环境体系”两大类。“媒体终端”可以认为是将电子书包看作一种教学中使用的媒体介质，是承载数字教学资源的容器，包括智能手机、平板电脑等。如吴永和在进行电子书包标准的研究中将电子书包定义为一种学习终端，“电子书包学习终端是一类对学习有辅助作用的电子教育装备统称”。……