牛瑞秀

摘 要：在小学语文教学中，学生阅读能力的培养和提高是教师教学的重点和难点。调查发现，很多教师在阅读教学中存在误区。因此，本文以苏教版小学语文教材为例，探讨了提高阅读教学效率的方法。

关键词：苏教版；小学语文；阅读教学；措施

语文教学是基础教育阶段的基石，而阅读教学是培养学生语言理解能力的关键。然而，目前小学语文阅读教学存在一系列问题，制约着学生阅读能力的培养，因此，针对学生的特点开展针对性的阅读教学具有重要意义。

一、当前小学语文阅读教学存在的弊端

阅读是语文教学中最重要的一个环节，教师在教学过程中还存在种种问题，导致阅读教学效果不尽如人意。

1.教学方式过于死板

调查发现，很多小学语文教师的阅读教学方式过于死板。小学生性格活泼好动，很难长时间将注意力集中在一件事情上。一堂课几十分钟，教师讲课就占据了多数时间，但在这个过程中，学生真正能够听得进去的时间有限。再加上大部分语文教师在阅读教学中，以“满堂灌”的方式进行教学，学生缺乏参与课堂互动的机会，课堂教学氛围枯燥，学生很容易产生疲累感，进而导致教学效率低下。

2.阅读教学缺乏人文熏陶

在小学语文阅读教学中，语文教师着重向学生讲授阅读的方法，把教学重点放在了字、词、句以及段落大意的讲解上，忽视了工具性和人文性的统一。而课外，教师虽然布置了相关的阅读任务，让学生进行延伸阅读，但学生过于注重分析和理解，忽视了想象力的发挥。……