张永梅

摘 要：在设计初中英语教学时，教师可以利用网上资源，将社会、习俗、文化背景等知识形象化、具体化，避免抽象单调的讲解，并向学生展示形象、生动、有趣的教学信息，有效地调动学生的各个感官，极大地激发学生的学习兴趣。如何进行初中英语教学设计是广大教师需要思考的一大教学问题。

关键词：初中英语；教学设计；多媒体

一、阅读课的教学设计

阅读课的教学设计一般分为三个环节：读前环节、读中环节和读后环节。

1.读前环节

读前环节的设计目的是培养学生的学习兴趣，为学生准备背景知识，为学生准备可能用到的词语。

首先，教師可以利用多媒体课件进行初中英语教学，把视频、图像、声音、文本很好地糅合在一起，充分搜集、挖掘、筛选并利用网络资源，将社会、习俗、文化背景等知识形象化、具体化，避免文字抽象、单调的特点，同时利用多媒体向学生展示形象、生动、有趣的教学信息，有效调动学生的各个感官，极大地激发了学生的学习兴趣。其次，创设语言环境，帮助学生了解文化背景，避免由于文化背景不同而引起的误会，甚至对文章有理解上的偏差。最后，让学生掌握文章中出现的生词。

2.读中环节

读中环节的设计目的是快速提高学生的阅读理解能力，通过阅读感知和学习知识。以下以人教版九年级Unit9 Section B的教学设计为例进行分析。

第一，扫读。第一次粗读只需要让学生回答三个问题：短文中主要谈论了哪个音乐家？ 他的代表作是什么？……