隋海霞

摘 要：在全面落实“立德树人”教学要求的过程中，道德与法治课程肩负着重要责任。道德与法治课程可以让学生获得知识，这是智育、体育、美育等教学内容所无法取代的。本文从道德与法治课程的实用性出发，探究如何激发小学生对道德与法治课程的学习兴趣，推进“以趣促学”在小学道德与法治课堂中的实现，从而调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

关键词：道德与法治；兴趣教学；应用

兴趣是促进学生深入学习的原动力。在小学道德与法治教学过程中，教师发现学生“玩”兴甚浓，但是对于课程学习的兴致不高，教学时效性欠佳。多渠道、多角度激发学生的学习兴趣，是提高道德与法治课堂教学效率的关键。

一、品读和感悟课程本身的多重意趣

小学道德与法治课本内容包罗万象，从学校生活到家庭责任意识，从个人成长到公共规则意识，从传统文化到身边的法治生活，丰富多彩的课程内容为学生打开了缤纷世界的一扇窗，让他们懂得关注生活，关心社会，具有家国意识，适应时代发展。可以说，道德与法治课程的开设能够使小学生成为一个全面发展的合格的社会人。在教学中，教师要善于多方引导，既要充分挖掘课程的趣味性，又要让学生明确学科的严谨性。

例如，“大家排排队”这节课，讲的是排队礼仪，平常做操、放学时，学生都能自觉排队，但是在日常乘坐公交车、游玩公园、乘坐火车等情境中，你是否能自觉排队呢？……