陈和放

摘 要：小学数学知识一般来说是比较简单的，但是将其应到具体的问题中就有一定的难度。学生拥有较高的数学素养有利于问题的简化。在数学教学过程中，教师应更新思想观念，把数学素养教育融入实际教学中，在课堂的各个环节中有效地渗透基本的数学素养，从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最大限度地挖掘学生的潜能。本文主要探讨小学数学教学中如何培养学生的数学素养。

关键词：小学数学；数学素养；措施

一、数学素养的基本含义

数学素养是指人们从一些具体的数学问题中抽象概括出本质认识的能力。教师应在小学数学教学中注重培养学生基本的数学素养，使学生更好地领悟到数学的真谛，这也是新课程标准强调的重要内容。

二、数学教学过程中培养学生数学素养的意义

新课程标准指出，学生需要学习适应未来社会发展所需要的数学知识，同时也需要学会运用数学知识解决现实中的问题。因此，在小学数学教学过程中渗透数学素养，可以加深学生对数学概念与定理的理解，是提高学生数学思维能力的重要手段，从而使学生学会分析问题并解决问题。

小学数学知识可以分为两个层次，一个是表面知识，一个是深层知识。表面知识只是简单概念、定义、定理等基础知识，而深层知识是指数学素养、数学办法。表面知识是深层知识的基础。学生只有通过很好地学习、掌握表面知识，然后发散思维，才能理解操作性很强的深层知识。……