杨敏 河南 鄢陵

【摘要】应用文具有朴素平实的语言风格，是一门程式单调，内容枯燥的实用性课程。单纯的理论讲述不仅造成中职学生学习过程中的枯燥和单调感，也不利于学生实践能力的提高。案例教学在应用文写作教学中的创新运用，科学提高了中职应用文写作的教学效果。根据应用文写作教学目的和学科特点选择较为典型的、有代表性的案例，通过分析具体案例，使教学达到理论知识与实际操作科学结合。

【关键词】案例教学法 应用文写作 教学 创新 运用

一、案例教学法在应用文写作教学中的作用

（一）鼓励学生独立思考

应用文是人民群众或国家机关、企事业单位、社会团体，在解决社会各种事务时，经常使用的、具有惯有格式的文体。它与人们的关系最为直接，使用频率也最高。然而，应用文写作是一门程式单调，内容枯燥的实用性课程。单纯的理论讲授非常乏味无趣，在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。但案例教学使得枯燥乏味变得生动活泼，而且案例教学的稍后阶段。每位中职学生都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种经验的交流，一是可取长补短、促进入际交流能力的提高，二也是起到一种激励的效果。一两次技不如人还情有可原，长期落后者，必有奋发向上、超越他人的内动力，从而积极进取、刻苦学习。

（二）引导学生变注重知识为注重能力

中职语文课程标准的实施建议要求：“教师在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，使学生在掌握必要的知识和技能的基础上，提高语文运用能力，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。……