谭世明

新课程把识字教学作为小学低年级语文教学的重点和难点，为了使学生在轻松愉快的氛围中主动地识字，教师要根据儿童的年龄特点，有目的地调动学生的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

一、怎样教学生识字

1.利用游戏让学生识字。兴趣是激发学生学习的动力，游戏是儿童喜闻乐见的形式，教师在教学中可以利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，采用学生喜闻乐见的形式来进行教学。如，猜字谜，找朋友，风车转转，等等。将这些学生学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。

2.利用多媒体教学生识字。教学中，教师可以充分利用多媒体课件，让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。如，先出示一组象形字，“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、木、禾、竹”这组字，通过由实物图到象形字生动有趣的画面，使学生产生神秘感，同时也调动学生的多种感官参与识字学习。

3.编故事识字。学到一个生字，可以和学生一起讨论给字编故事。如，把禾苗栽在土中的过程叫种；再如，问，有人听到门外有动静，他就开口问一问。

4.解字形识字。有些字笔画繁多，学生识记有难度，如果把这些字分解开来，就一目了然了。如，“朝”，可分成十日十月；“霜”可分为雨、木、目。有些字既可以分解，又可在分解的基础上体现出这个字的意义，那就更易记住，如，“热”字，可释为丸子放在水里煮需要加热。

5.归类识字。汉字中有许多字在字音、字形方面都很相似，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢？……