路莎莎

德育一直是教育的重点，教育的目的是培养能够独立思考的、尊重社会公德的劳动者。德育过程作为一个动态系统来说，是一个变化发展的过程，是教育者用社会上所要求的品德规范来影响受教育者、启发他们自觉接受教育并形成教育者所期望的思想品德过程。而中学德育的教育主体是学生，是鲜活的中学生的个体生命。如果教师忽视学生鲜活生命的生动性、丰富性、多样性，忽视学生的个体生命对生活的独特体验和对精神的独特追求，从而导致简单生硬的教条主义的灌输，将会使部分学生得不到相应的好的發展，甚至走上错误的道路。

一、用走心的教育来说服学生

教育说服法就是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，是指导学生的道德行为的一种教育方法。现代心理学认为，“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”。因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负面效应。因此，教育说服法就更显得必要和重要。

每班总有那么一小部分学生，调皮、任性、捣蛋、爱搞恶作剧，给教师带来很多麻烦。实践表明，对待这些所谓的“问题学生”，单纯的说教肯定是说不通的，必须多与他们沟通，巧妙地利用他们的闪光点，取得他们的信任。……